为进一步加强我校青年教师队伍建设，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能和水平，致力建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，11月10日，我校青年教师综合能力提升培训班开班仪式（第2期）在丰城市爱情花卉小镇举行。党委书记、督导专员程春清，校长陈万龙，副校长关爱国出席，副校长刘权辉主持开班仪式。此次培训由教师教学发展中心承办，100余名青年教师参加培训。
在开班仪式的讲话中，陈万龙强调了职业教育的重要性和意义，为青年教师阐明了能力转型的方向。他首先带大家认识“什么是职业教育”以及职业教育的责任使命和巨大发展空间。并指出，职业教育作为一种类型教育，与传统学科教育有所不同，具有专业性、地域性、实用性、开放性及时代性五大特征。
他表示，职业教育的不同环节，提出了一系列发展要求：从办学定位来看，职业教育以服务为宗旨、以就业为导向；从培养目标来看，侧重培养技术技能型人才；从教师需求层面来看，强调“双师型”教师的培养；从专业设置来看，瞄准发展需求、产业导向进行动态调整，强调实践课程的建设；从教学条件来看，要以实训中心建设为主。此外，校企合作和柔性管理也是职业教育发展的关键要素。他强调，职业教育的政策和实践与在场青年教师们息息相关，了解和掌握这些特征，有助于大家今后快速进入职业教育途径，研究产出一批相关学术成果。
面对职业教育当下的发展态势，陈万龙向全体青年教师提出四点“转变”要求：一是尽快转变职业观念，从职业语境、思辩逻辑和价值取向方面转变工作方式和角度；二是转变知识结构能力，将学术知识转化为实践技能；三是改变教课的方式，大力创新知识的输出方式；四是要转变研究方向，从学术研究转向应用研究，以满足时代发展的需求。展望职业教育的未来，大有可为。全体青年教师要进一步提升自身职业教育能力和素质，增强教学实效，产出优质教学成果，培养更多的高素质职业教育人才，为社会和经济发展提供有力支持。
随后，教育学院副院长韩春萌教授以《在强化职业技能中打造“金课”》为题进行授课，围绕充分认识课堂教学重要性、如何实施有效的课堂教学、一堂好课需要具备的要素、如何强化职业技能打造金课四个方面进行详细阐述。“什么是有效教学，一堂课又包括了哪些要素？”结合职业教育特征，他为学员讲解了“有效教学设计的六大步骤”，结合自身多年丰富的教学经验和详实的教学案例，深入细致地解析了“基于BOPPPS模型的有效教学模式”。“上课前和上课后，你能感受到学生明显的变化。”他形象地讲述了形成自己独特教学风格并得到学生认可与喜爱是一堂好课的基本要素之一。
最后，他表示，如何打造好一堂“金课”，需从五个方面下狠功夫：要有良好的师德，爱岗敬业；在教学或专业知识上要掌握一项职业技能；要有创新意识，以学生为中心，不断运用新思维新的教学方法，改进教学成果；在教学、研究、实训实践方面，要做到三者互相结合、互相促进；不忘课程思政元素，并做到“润物细无声”，潜移默化地教育引导学生。授课结束时，韩春萌教授以幽默风趣的语言和通俗易懂的讲授方式，赢得了在场学员的阵阵掌声。
下午，在教官的组织与带领下，全体学员分成四个小队进行了“破冰活动”，通过“共同呼吸”“动力神圈”等集体项目游戏，打破了彼此之间的陌生感和距离感，心与心之间更加亲近，增进了彼此的沟通和了解，同时增强了团队执行力和凝聚力。在“紧张刺激”的比拼中，在一声声呐喊加油中，在一次次失败不放弃中，学员们洒下了疲惫的汗水，收获了欢笑与感动。
