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教育一体化联盟是省教育厅遵循“大教育”理念，推进“家-校-医-社”联合体，构建资源共享，“万师润万心”“校-院-班-寝”全覆盖全互助的工作模式；推行“教学、科普、测评、辅导、干预、研究”六位一体的心理健康服务体系；优化多元化专业成长的路径。2023年江西洪州职业学院心理健康工作以“一体化”工作为载体，全面铺开、全员参与，由学工处牵头，各学院书记担任责任人的工作机制。

一、三月中旬，学校邀请华东交大舒曼教授来学校为青年教师及班级心理委员，进行《积极心理学在育人工作中的优势及应用》为专题的讲座，舒教授透彻地分析心理学的思维框架和心理学育人的使命，围绕积极心理学对育人的启示，着重在“关键、关注、关心、关照”几方面进行阐述，润物细无声，为大家提供了宝贵的精神粮食。

二、三月下旬，针对校园普遍关注的心理问题，我校心理健康中心具有丰富教育经验的李春玲教师，用5个现实案例举行了女生健康心理的讨论，这是个贴切校园生活实打实的心理辅导，案中有我，我该如何？当前大学生自我意识加强，从源头上引导他们去健康交友、健康恋爱显得尤为重要。谈及案例虽揪心，但热烈讨论之后的轻松愉快，融合着积极心理学的精髓。

三、鼓励全员参与，推进学校心理健康教育互动模式，本学期，学校以《心理教练》书为蓝本，要求各学院推荐2-3名老师，任选一课题参与心理课程教学的录制，用15-20分钟的ppt课件进行评比。课件制作背景要求新颖切主题，教师教态仪表自然如意。这不仅考查教师对教案的熟悉，也考查教师适应现代教学制作是否精彩有新意。初赛入围者5月下旬进行试讲，下学期新生进校，将安排到各个学院及班级进行宣讲，以推进学校心理健康教学。

四、“爱好带来福流”，积极心理学认为爱好是人的心理咨询师，《心海导航》的心理游戏适合班级训练，帮助学生享受时光、感受幸福。班级辅导员是否在班集体中营造一种“积极活泼、和谐健康”的班级氛围，是“校-院-班-寝”落在实处的体现。《心海导航》一书，要求辅导员在学习模仿的基础上，用游戏化认真设计适合自己班级的心理班会，6月，全校优选2-3个班级作为典型，并在学校作为“观摩班会”进行推广。

五、五月初，拟举办第一届“关爱心灵、开发潜能”为题的心理素质拓展比赛，各学院选派二支参赛队共10支参赛队进行角逐，比赛项目设：1、团队展示：队名、队旗、队训、队形；2、啦啦助力：展示场外啦啦队的气势；3、竞赛项目：鼓舞飞扬、搭肩齐步、过河拆桥、蜈蚣翻身、七人八足；4、感悟分享：分享对活动的感受。目前学生情绪高涨，各学院组队完毕，赛前项目分解的培训已进行了2轮，经过一个多月的训练，相信大家的心理素质会有较大提升。

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